日本著名心理学家河合隼雄曾在《什么是最好的父母》一书中，借用莎士比亚笔下罗密欧与朱丽叶的故事，表达了他的教育理念。罗密欧与朱丽叶死后，维罗纳亲王批判他们的父母“用爱扼杀了欢乐”，河合隼雄说：“这句话我很想送给日本那些过于热心教育的父母与老师。大人们认为自己是出于对孩子的爱而拼命地做了很多事，结果却把大人和孩子的欢乐全都扼杀了。”

今天，郑州心理咨询师欧阳也把这句话转送给我们身边那些过于热心教育孩子的父母们。这些父母与河合隼雄先生多年前说的一样，认为自己很爱孩子，拼命地为孩子做了很多事，想让孩子开心、进步、成功，但是结果却事与愿违：不少孩子叛逆、厌学、抑郁，更多父母焦虑、慌乱、不知所措，父母和孩子之间矛盾冲突不断，“大人和孩子的欢乐全都扼杀了”。

很多父母不明白：我们把最好的都给了孩子，他们为什么不知道珍惜，不知道感恩，反而对父母充满了愤怒和敌意？

日常接待青少年心理咨询和家庭教育咨询过程中，我们也经常听到父母们发出这样的疑问和感叹。对此，郑州心理咨询师欧阳的看法是：不是因为我们不够爱孩子，而是因为我们太爱孩子了，给孩子的爱太多了，爱背后附加了太多的条件，这样的爱太沉太重，孩子无力承受，为爱所累所苦，所以才出现了种种问题。

这种爱，其实是一种“非理性的爱”。

1、非理性的爱背后，是父母对孩子的过高期待

很多父母对孩子的爱，是有很多附加条件的。他们给予孩子的多，向孩子“索取”的更多，而且很多要求明显超出了孩子的承受能力。比如你要报什么兴趣班，成绩要考年级第几名，将来要考上重点高中、重点大学等。一旦孩子没有达到父母的预期，随时而来的可能是各种不满和指责。面对这样的爱，孩子会感觉很压抑，他们不接受、抗拒，其实很正常。

2、非理性的爱背后，是父母对孩子的过度控制

还有一些父母习惯于按照自己的想法安排孩子的生活和学习，完全不考虑孩子的意愿和感受。当孩子进入青春期，自我意识觉醒，表达出想要自己安排自己生活的想法时，父母仍然不改初衷，我行我素，反而埋怨孩子不听话、不知感恩。最后的结果，常常导致孩子的叛逆、厌学、抑郁情绪，以及父母与孩子之间严重的隔阂和冲突。

3、非理性的爱，剥夺了孩子体验和成长的快乐

其实生活和学习中的很多事情，孩子是可以做，也喜欢做的，但都被父母以“你只要好好学习，其他不用管”为理由包办代替了。这其实剥夺了孩子体验生活的机会，也扼杀了他们成长的快乐。

4、非理性的爱，违背了孩子身心成长的规律

养孩子如同养花，并非给予的爱越多越好。孩子自己拥有成长的意愿和能力，他需要的是适度的爱、自由的空间，父母不需要教孩子如何成长，只需要帮孩子移除阻挡他们成长的障碍即可。非理性的爱恰恰违背了孩子身心成长的规律，它给孩子提供的是一种填鸭式的、拔苗助长式的家庭环境，不仅不利于孩子的健康、全面、可持续成长，还有可能对孩子的身心发展造成不可逆转的伤害。

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