不少家长在家庭教育过程中面临这样的困惑：为什么现在生活条件好了，孩子出现心理问题的反而多了？

为什么父母为孩子付出那么多，孩子却不知感恩？为什么父母给孩子铺好了路，他却仍然经营不好自己的

婚姻，也不愿出去工作？

是因为家长太溺爱孩子了吗？是孩子有什么心理缺陷吗？郑州仁和心理咨询中心首席心理咨询师、家庭教

育专家明确告诉你：不是！孩子是问题的承受者，父母才是问题的制造者，或者是问题的主要制造者。

恰恰是家长不自觉的、错误的教育方式，比如，物质方面给予孩子太多，但精神方面给予孩子太少；或者

企图用物质方面的过量满足，来弥补精神方面对孩子的亏欠；采取溺爱、过度保护、过高期待、控制、打

压、冷漠、语言或身体伤害等错误的方法和手段，完全或部分违背了孩子的心理发展规律、个性特点、正

常需求，才导致孩子成为今天这个样子。

在这样的环境中，孩子为了迎合父母，或免受伤害，呈现出来的往往是一个“虚假自我”。而他的“真实

自我”则得不到滋养、成长，或长期处于被忽略、被压抑的状态。这会导致孩子的个性敏感、脆弱、自卑、

无力，内心积累很多负面情绪，如委屈、愤怒、懊悔、苦闷等，对外则表现为抑郁、厌学、自卑、叛逆、

沉迷手机、躺平摆烂、不愿社交和工作等问题。

欧阳老师认为，从孩子的角度看，所谓“真实自我”被长期压抑，主要表现在以下4个方面：

1、需求得不到表达和满足。父母总是要求孩子按照自己的想法和节奏做事，孩子自己的意愿和需求得不

到表达的机会，或表达后被父母无视，得不到回应和满足。

2、感受得不到照顾。孩子内心“最要紧的感受”（荣格）很少或从未被父母看见，也得不到他们的悉心

照顾。

3、个性得不到尊重。每一个孩子都拥有自己独特的个性。但很多家长都在按照自己的意愿塑造孩子，刻

舟求剑，削足适履，这样做的结果是扭曲或扼杀了孩子的个性。

4、兴趣得不到发展。兴趣是孩子“真实自我”的重要方面。但不少家长最关注的是学习成绩，孩子的兴

趣往往被放在一个无足轻重的位置。家长给孩子报的兴趣班，也都是他们自己认为有用的，和孩子的真正

兴趣可能完全不是一回事。而一旦错过了兴趣发展的最佳窗口期，孩子再也难以萌生什么兴趣，只能玩手

机打游戏了。

@欧阳，国家二级心理咨询师，郑州仁和心理咨询中心首席心理咨询师，省电视台特邀心理专家，《河南

教育》心理咨询专栏作者，从业30余年。专注于青少年心理咨询、家庭教育辅导等。有问题请留言，随时

回复。

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